【一】
板块一精神支柱
1.(1)jiàngyùniè(2)涩恪圮蕴2.寂漠—寂寞声名狼籍—声名狼藉
3.(1)地坛母亲为什么生怎样活(2)欧·亨利老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命之火麦琪的礼物警察与赞美诗小说出人意料的结局
4.(1)不能换。“身临其境”指亲自到那种境地中去;“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。(2)不能换。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻;“缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢不能舒展的样子。
5.(1)以整齐优美的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。
(2)用拟人手法和看似轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。
6.贝尔曼是小说的主人公。他表面上性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，郁郁不得志，但内心火热、善良，富有同情心及自我牺牲精神。
7.这叶子不仅是维系琼珊生命的“最后的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最后”的杰作。
8.“一个世界”是指正常人生活的社会环境;“另一个世界”是指不会和别人接触的地方。
9.因为作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜。
10.对自己严重的病情近乎绝望，而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。
11.苏艾以为琼珊不知道自己病情的严重程度，想极力转移她的注意力，淡化其病情的严重性。
12.悄悄地躲出去，又悄悄地进来。
13.花是美好的象征，母亲想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉，所以母亲不让“我”看落叶。
14.既表现了作者对母亲的悼念之情，又暗示了文章的主旨。
15.兄妹俩不管遇到什么困难，都要好好儿活下去。
【二】
板块二生命之歌
1.(1)kēngxiùzhéyè(2)髦藉穹宕
2.闪铄—闪烁遗撼—遗憾厌繁—厌烦
3.(1)e(2)a(3)b(4)c(5)d4.(1)a(2)c(3)b
5.(1)(第一天：)看望亲爱的老师，约朋友来家，林中散步，看落日(第二天：)看戏对地球及人类历史的关注(或：对世界的物质方面和人类精神生活的关注)(第三天：)游览纽约城，看日常世界(2)微笑顽强毅力杰出成就善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难
6.(1)海伦的心灵世界充满光明，她心里装着世界。她深味这世界是一部书，是知识照亮其心灵，是人类创造的文明成果成为她战胜厄运的精神源泉和动力。(2)作为又盲又聋又哑的残疾人，海伦能直面惨淡的人生，正视现实生活，她懂得痛苦和不幸也是“生活的一部分”。为此，她以顽强不屈、积极乐观的精神去直面它、正视它。
7.劳伦斯对生命与死亡有着自己独特的思考：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，本质上不可兼得;同时，他充分肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对于新生命、新世界的渴望与追求，以此启示人们像鸟儿那样向死而生。
8.度过漫长冬天以后的喜悦和欢乐。
9.(1)*的冬天曾给我们带来沉重的毁灭般的打击。(2)冬天曾经使我们遭受难以摆脱的痛苦。
10.具有顽强的生命力，永远不会被冬天征服，一到春天就会洋溢着蓬勃的生命活力。
11.人类只有平等地看待、尊重其他生命，世界才会充满无限生机，人类才能真正体会到生命的美好。
12.每个生命种类的生存权利都是大自然赋予的，而非人类的恩赐，因此人类不能任意践踏、摧残生命。
13.(1)生命是高贵而美丽的，我们要尊重其他生命的生命权。(2)尊重其他生命也是为了更爱人类自己。
14.提示：地球上一切生命都是相关联的，人类如不敬畏其他生命，最后毁灭的是人类自身。
【三】
第一专题检测
1.C(A宿sù，蓓bèi;B昵nì，瞅chǒu;D熨yù，藉jiè)
2.D(A暴燥—暴躁，苍桑—沧桑;B安祥—安详，一愁莫展—一筹莫展;C帐款—账款)
3.B[A安土重迁：指在一个地方住惯了，不肯轻易迁移;C不名一钱：意思是一个钱也没有(名：占有);D炙手可热：手一挨近就觉得热，比喻气焰很盛，权势很大。]
4.C[转变：由一种情况变为另一种情况。蜕变：(人或事物)发生质变。启用：开始使用。起用：①重新任用已退职或免职的官员;②提拔使用。抚养：爱护并教养。扶养：指养活。]
5.B(A前后不照应;C“非常”与“酷爱”语义部分重复;D成分残缺，“俄罗斯”和“哈萨克斯坦”前应分别加上“产自”。)
6.A(注意整体把握及句式连贯。)
7.示例：您家的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持水源清洁
8.示例：采摘夏夜里最亮的数颗星掬起冬晨里最纯的半捧雪
9.主要写严寒过后，春天来临，鸟儿啼鸣。
10.说明了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。
11.“鸟尸”象征死亡，“鸟啼”象征新生。两者在文中形成鲜明对比，既肯定了生命冲动的力量不可阻挡，又说明鸟啼之声给人诸多启示。
12.分别比喻“痛苦”和“快乐”。启示人们：人生之路多险途，无限风光在险峰，欢乐与痛苦相伴的人生才是真实的人生，不应回避它。
13.“那”指渺茫不可知的地方——提前结束人生之旅后所到之处。“这些”指风险——人生的逆境、苦难。其作用是：一个远指，一个近指，对指代对象起强调作用。
14.与“如果我们从小就安安稳稳无风无浪……只有那一点点”一句形成对比。说明要发现“佳境”，就必须带上勇气和信心去闯过逆境。
15.D、E(D“对比手法”说法有误;E“循环反复”认识欠妥，“本文表达的就是这样一种人生观”的说法有悖文章主旨。)
