1[多选题]青春期思维的特点主要包括( )。
A.能够建立假设和检验假设
B.能够进行辩证思维
C.思维形式与思维内容分离
D.认识到解决问题的方法不止一个
【答案】AC
2[多选题]青春期思维的特点主要表现为( )。
A.能够建立假设和检验假设
B.思维形式与思维内容分离
C.能够进行辨证思维
D.认识到解决问题的方法的多样性
【答案】AB
3[单选题]小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。
A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
B.表象水平、形象水平、抽象水平
C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
【答案】C
4[单选题]青春期的思维发展水平处于( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
5[单选题]青年期人格的变化表现为( )。
A.和以前相比没有什么变化
B.越来越外向
C.情感波动越来越大
D.越来越成熟
【答案】C
6[多选题]自我中心是指( )。
A.儿童的道德水平较低
B.认为所有人与自己都有相同的感受
C.不能从他人的角度看待问题
D.一个人比较自私
【答案】BC
7[单选题]"男女同化"人格是指( )。
A.一种变态的人格
B.男性更加"男性化"，女性更"女性化"
C.男性"女性化"，女性"男性化"
D.一种不成熟的人格
【答案】C
8[多选题]中年人与朋友之间关系的特点表现为( )。
A.中年人朋友的数量要多于青年期
B.中年人朋友的数量要少于青年期
C.朋友之间的亲密程度要高于青年期
D.朋友之间的亲密程度要低于青年期
【答案】BC
9[单选题]"竞争假设"理论认为儿童的欺负行为是( )。
A.是对在学校受到挫折和失败的一种反应
B.由于其自身具有一些外部异常特征
C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的
D.由欺负人格造成的
【答案】A
10[多选题]儿童自我控制活动的类型包括( )。
A.运动抑制
B.情绪抑制
C.认知活动抑制
D.即时满足
【答案】ABC
11[多选题]自我意识第二次飞跃的主要表现为( )。
A.十分关心自己的人格特征和情绪特征
B.强烈关注自己的外貌和体征
C.一系列关于"我"的问题开始反复萦绕于心
D.自我评价开始具有批判性
【答案】ABC
12[单选题]在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是( )。
A.对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.认识到必须尊重他人的想法和看法
D.强调对法律和权威的服从
【答案】A
13[单选题]小学阶段儿童的数字记忆广度( )。
A.远低于成人
B.略高于成人水平
C.远高于成人
D.与成人水平接近
【答案】D
14[多选题]小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括( )。
A.演绎推理
B.归纳推理
C.类别体系化
D.序列化
【答案】CD
15[多选题]幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为( )。
A.对话语的发展
B.连贯语的发展
C.独自语的发展
D.情境语的发展
【答案】BC
16[单选题]小学阶段儿童思维的特点是( )。
A.未掌握守恒
B.思维不具有可逆性
C.理解补偿关系
D.相对性
【答案】C
17[多选题]小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。
A.复述
B.大脑风暴法
C.组织
D.语音记忆法
【答案】AC
18[多选题]青春期个体的思维特点主要表现为( )。
A.能够建立假设和检验假设
B.思维形式与思维内容分离
C.能够进行辨证思维
D.认识到解决问题的方法不只一个
【答案】AB
青春期个体的思维特点主要表现为:建立假设和检验假设的能力、思维形式与思维内容分离。
19[单选题]延缓满足是指( )。
A.能够按问题的难易程度做出适宜的反应
B.抑制欲望的即时满足，学会等待
C.能够控制自己的情绪
D.抑制某些行动
【答案】B
20[单选题]童年期儿童游戏属于( )。
A.动游戏
B.象征性游戏
C.实物游戏
D.规则游戏
【答案】D
【解析】童年儿童游戏是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的;幼儿的游戏是象征性游戏，象征性地使用替代物进行假装游戏;2岁婴儿的游戏是实物游戏。
