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一、选择题(每小题1分，共10分)
1．产生教育的具基础性的条件是（ ）。
A．社会实践 B．语言的产生 C．生产劳动 D．学校的出现
2．“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）
A.差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性
3．国家对教育什么样人才的总要求，就是（ ）
A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标
4．便于老师教学和发挥教师主导作用的课程类型是()
A．学科课程 B．核心课程 C．综合课程 D．活动课程
5．早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）
A．斯宾塞 B．卢梭 C．洛克 D．夸美纽斯
6．以重视学生的自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是（ ）。
A．道尔顿制 B．文纳特卡制 C．贝尔-兰喀斯特制 D．特朗普制
7．规定“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动”的法规是（ ）
A．《宪法》 B．《义务教育法》 C．《未成年人保护法》 D．《儿童权利公约》
8．人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这说明了个体身心发展的()规律。
A.不平衡性 B．互补性 C．阶段性 D．顺序性
9．通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（ ）
A.德育过程 B.德育原则 C.德育目标 D.德育内容
10．班主任教育工作的重点应放在（ ）。
A.建立班级常规制度 B.协调各种教育力量
C.建立班级档案 D.日常的班级活动。
二、填空题(每小题1分，共5分)
1．发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的__________表现出来。
2．《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：___________是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
3．体育是授予学生有关健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们自我保健的意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其___________的教育。
4．德育过程是____________与社会规范个体化的统一过程。
5．课外活动的内容应根据教育方针、培养目标，_____________以及校内外实际来确定。
三、名词解释(每小题3分，共15分)
1．学制
2．美育
3．目标参照性评价
4．前景教育原则
5．教学组织形式
四、判断题(先判断正误，再简要解释内容或说明理由。每小题5分，共25分)
1．新科技革命的影响，更强调对学生创新能力的培养。
2．教师具有学科专业素养就是指学好专业知识。
3．教育是一种影响政治经济的舆论力量。
4．班级集体有利于培养学生的自我教育能力。
5．教学评价贯彻客观性原则，就是指评价标准客观，不带随意性。
五、论述题(每小题15分，共30分)
1．结合教学实际分析教师运用讲授法的基本要求。
2．联系实际分析班主任在班级组织管理中的作用。
六、案例分析题(本题15分)
英语课上，老师正在讲课，有一名女生不认真听讲却在玩弄头发。老师暗示、提醒几次无效后，没好气地说：“看你这头发像鸡婆头一样，有什么好玩？”这个女生气愤地顶了几句嘴，英语老师就喝令这个女生站到教室后面去。事后，该英语老师说：有的学生太调皮了，成绩不好又不好好学习，上课玩头发还惹老师生气，一定要对她们要求严格点，才能教育好她们。
试从德育原则和德育方法的角度评析案例中该英语老师的做法。 
一、选择题(每小题1分，共10分)
1．产生教育的具基础性的条件是（ ）。
A．社会实践 B．语言的产生 C．生产劳动 D．学校的出现
2．“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）
A.差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性
3．国家对教育什么样人才的总要求，就是（ ）
A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标
4．便于老师教学和发挥教师主导作用的课程类型是()
A．学科课程 B．核心课程 C．综合课程 D．活动课程
5．早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）
A．斯宾塞 B．卢梭 C．洛克 D．夸美纽斯
6．以重视学生的自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是（ ）。
A．道尔顿制 B．文纳特卡制 C．贝尔-兰喀斯特制 D．特朗普制
7．规定“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动”的法规是（ ）
A．《宪法》 B．《义务教育法》 C．《未成年人保护法》 D．《儿童权利公约》
8．人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这说明了个体身心发展的()规律。
A.不平衡性 B．互补性 C．阶段性 D．顺序性
9．通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（ ）
A.德育过程 B.德育原则 C.德育目标 D.德育内容
10．班主任教育工作的重点应放在（ ）。
A.建立班级常规制度 B.协调各种教育力量
C.建立班级档案 D.日常的班级活动。
二、填空题(每小题1分，共5分)
1．发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的__________表现出来。
2．《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：___________是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
3．体育是授予学生有关健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们自我保健的意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其___________的教育。
4．德育过程是____________与社会规范个体化的统一过程。
5．课外活动的内容应根据教育方针、培养目标，_____________以及校内外实际来确定。
三、名词解释(每小题3分，共15分)
1．学制
2．美育
3．目标参照性评价
4．前景教育原则
5．教学组织形式
四、判断题(先判断正误，再简要解释内容或说明理由。每小题5分，共25分)
1．新科技革命的影响，更强调对学生创新能力的培养。
2．教师具有学科专业素养就是指学好专业知识。
3．教育是一种影响政治经济的舆论力量。
4．班级集体有利于培养学生的自我教育能力。
5．教学评价贯彻客观性原则，就是指评价标准客观，不带随意性。
五、论述题(每小题15分，共30分)
1．结合教学实际分析教师运用讲授法的基本要求。
2．联系实际分析班主任在班级组织管理中的作用。
六、案例分析题(本题15分)
英语课上，老师正在讲课，有一名女生不认真听讲却在玩弄头发。老师暗示、提醒几次无效后，没好气地说：“看你这头发像鸡婆头一样，有什么好玩？”这个女生气愤地顶了几句嘴，英语老师就喝令这个女生站到教室后面去。事后，该英语老师说：有的学生太调皮了，成绩不好又不好好学习，上课玩头发还惹老师生气，一定要对她们要求严格点，才能教育好她们。
试从德育原则和德育方法的角度评析案例中该英语老师的做法。
