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中公教育研究与辅导专家 刘文郁
政法干警申论各题的答案要点都应该经过对给定材料的分析、提炼、加工而得出。从材料中提炼答案要点的能力，直接决定了考生能否顺利通过申论考试，但是很多正在备考政法干警的考生在这方面的能力很缺乏。因此，中公教育专家特给考生讲解如何提炼要点。
所谓“提炼”，“提”即提取，“炼”即凝练。简单的两个字里却包含寻找文章要点的两个步骤，即先定位，从材料中寻找到有用的信息，进行筛选和归纳；然后凝练、归纳，化繁为简，后完成对要点的提炼。
一、提炼的原则
1.提炼要准。要点是答案的雏形，因此考生在提炼要点的时候要准确。只有要点准确，后面的答案才会精炼。
2.提炼要全。申论考试的第一题和第二题基本都是采点给分。因此考生在提炼要点的时候必须要把材料反映的信息都体现出来。不能断章取义或者只概括了一部分内容。
二、找到标志性词汇
材料中，有一些词汇会提示要点的存在，我们称之为要点的标志性词汇，从这些词汇的前后语句中，往往都能发现重要的观点或结论。针对这些词汇所引出要点的不同特性，可以将其划分为以下三类：
１．提出观点型
针对......、对此.....、当.....、表示.....、认为.....、指出.....、说.....、称.....、
这种类型的标志性词汇主要提示的是有关政府官员、社会名流或人民群众就某一现象或此类型的材料中包括的问题，发表的看法、观点、意见等观点型信息。特别是代表中央的发言或评论更是需要考生关注，里面常会蕴藏材料的主旨或解决问题的对策。
２．表明重点型
但是......、然而.....、尽管如此.....、主要是.....、关键在于.....
此类型的标志型词汇多以转折连词为主，在阅读给定资料的过程中，要特别注意这些标志性词汇后面的语句，很有可能是揭露问题或阐明原因的关键信息。
３．作出结论型
因此......、由此可见.....、总之.....
作出结论型的标志性词汇通常出现在段尾或文章的后，用以引出总结整段文字或整篇文章主要内容的语句。在阅读的过程中要特别注意此类词汇后面所表达的内容，对理解段落和文章的主要内容起到重要作用。
三、提炼要点的技巧
提炼要点的方法很多，根据找到要点的难度不同，我们可以把要点的提炼分为显性要点和隐性要点两种。为了方便考生们理解，中公专家用政法干警部分申论真题为大家做示范。
１．显性要点的提炼
这种方法主要是针对材料中对于要点的表述清晰，不需要考生进一步归纳和演绎就能判定出来的要点。对于显性要点的提炼，直接简便的方法就是利用自己习惯使用的符号或记号，边读材料边对关键词句进行勾画和标识，必要的话可把重点词汇写出来，这样既可以清晰明了地审阅材料内容，又方便对要点的提炼加工，从而在微观上为组织答案提供依据。
这些要点根据题目的不同可能包括措施、影响、原因等等。
【真题链接】
假定“给定资料4～9”是你在调查研究中获取的信息，请你依据这些资料归纳出一份情况汇报提纲，以供领导参阅。（25分）
要求：分条归纳，内容全面，表述准确，逻辑清晰；不超过400字。（2011·湖北·第二题）
| 给定资料7节选 | 分析 |
| 有学者指出，近十几年，中国的大学教育取得了不小的进展，但普遍存在着急功近利的倾向。高校扩招本来是为了通过普及高等教育来提高民族的竞争力，但片面追求规模和数量增长、急于求成的扩招是一种高等教育的“虚胖”。各高校的软硬件配套设施根本无法满足突然拥进校园的膨胀数倍的莘莘学子们的需要。扩招使师资大量缺乏，高校不得不以降低招聘“门槛”来充实教授队伍。一些大学教授把赚钱当作正业，而把教学和科研当作副业。另外，学校把学术成果作为了评价教师职业能力的绝对标准，教师如果在2～3年内没有发表文章或者申请到课题，便要被解聘或者降级。这导致许多教师不潜心研究，而是抄袭他人论文予以发表；有的则在别人的研究成果中挂个名；有的则出钱请别人写文章在国内外报刊发表；有的靠胡拼乱凑，学术垃圾从这些人手中成批生产出来。 |
要点1：高校扩招片面追求规模数量，配套设施难以跟上。
要点2：大学教授把赚钱当做正业，而把教学和科研当做副业。 要点3：学校把学术成果作为评价教师职业能力的绝对标准。 |
２．隐性要点的提炼
在政法干警申论考试中，除了一些较为明显的要点之外，很多题目的要点并非那么明显，还需要考生根据材料进行归纳、演绎或引申发挥。但考生要特别注意的是，这里的引申发挥并不是说可以凭空想象，而是建立在给定资料内容基础上的适度阐释和推断，因此答案要点还是要依据材料，不脱离于材料。
对于隐性要点的提炼，主要是通过概括关键词来完成的。这种方法主要是对阅读给定资料过程中的问题表现和措施做法等进行概括和总结，用简练的语言代替较长篇幅的叙述，方便要点的查阅和整合。
【真题链接】
请根据给定资料归纳出所反映问题。（15分）
要求：紧扣给定资料，归纳全面，条理清楚，不超过200字。（2010·江西·第一题）
用给定资料的内容，结合我省文化发展的现状，提出解决所反映问题的措施。（25分）
要求：有条理、针对性、可靠性、见解全面深刻，不超过500字。（2010·江西·第三题）
| 给定资料4、6、8 | 分析 |
| 4.······ 百花洲之衰落应在清代之后，清代这里成为贡院所在地，原古建筑遗迹渐消。清乾隆年间，江西布政使彭家屏书“百花洲”三个大字，镌为石碑，后碑残破。1950年7月，更名为八一公园。建国以来，人民政府种树修堤，淘浚湖泥，建造亭台及曲桥，使这里一度脏、乱，园中花卉几近绝迹，古建筑更无踪影。故国外游客寻踪来游，难免失望。曾有某国外旅行团到南昌游览，提出要去看百花洲。他们拿着海外出版的书籍和地图说，百花洲在南昌东湖中，是中国的景点，一定要看。于是导游陪同访问团乘车来到了八一公园，突然，意想不到的事情发生了。“这，就是百花洲吗？”一位华裔团员突然问他。另一位外国友人也开始问：“百花洲在哪?花在哪？碑在哪？”一位华人后裔说，他们来祖国之前就知道南昌有个百花洲，百花洲从古至今名气很大。没想到，看到的竟是光秃秃的一座公园，完全没有江南姹紫嫣红乱花迷眼的美感。临走时，这位华裔问，南昌为什么不珍惜“百花洲”这三个字？这样的质问令导游无言以对，十分尴尬。 八一公园负责人在谈到这个问题的时候，面露难色：“恢复百花洲盛景，谈何容易？那需要大量的财力支持啊！” 6.余秋雨在《青云谱随想》中写道：“有一年我招收研究生时曾出过一道历史文化方面的知识题：‘略谈你对八大山人的了解。’一位考生的回答是：‘中国历八位潜迹山林的隐士，通诗文，有傲骨，姓名待考。’把八大山人说成是八位隐士我倒是有所预料的，这道题目的‘圈套’也在这里；把中国所有隐士一并概括为‘通诗文，有傲骨’十分有趣；至于在考卷上写‘姓名待考’我不禁哑然失笑了。” 然而当我们和余秋雨先生一起哑然失笑的同时，作为江西人——八大山人朱耷的后人，不应该有更多的思考吗？ 8.现在我国很多城市很重视文化建设和保护。但是，也有些城市却只能重视物质环境改善，而忽视文化内涵。大兴土木、大拆大建，外表看起来座座高楼拔地而起，旧貌换新颜，实际上缺少文化底蕴，有的城市规划只注重功能性，而忽视其间应有的文化质量，只注重物质结构而忽视文化生态和人文精神，有的城市甚至将原有的具有历史文化的街区、胡同、建筑物大肆拆毁，以新为好，以洋为好，以洋为美，追求所谓“政绩”其实是对城市的破坏。而欧洲城市恰好相反，它们文化底蕴厚重，风格各异，很少见雷同抄袭现象。 |
要点1：地方政府保护文化遗产的意识不足，导致遗产受损，恢复建设资金不足。
要点2：传统文化普及度不够，一些青年的传统文化知识匮乏。
要点3：某些城市规划不合理，不注重文化古迹周边环境的协调建设。
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【中公分析】
根据对材料进行的概括，可以找出问题所在，以回答第一题。然后根据所提的问题反推出对策，即可完成作答第三题。这里面的问题表现都体现在具体事例当中，概括的时候要忽略掉一些不重要的信息，比如具体的人名、地名等信息，或直接抽取出主体、做法、客体等关键信息。
