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首先，我认识到幼儿教育需要更加注重个性化。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、能力和学习方式。在教育中，我们需要尊重这些差异，采用个性化的教学方法，让每个孩子都能得到适合他们的教育。
其次，我意识到幼儿教育需要更多的游戏化元素。游戏是孩子们的天性，也是他们学习的主要方式。通过将教育内容与游戏相结合，我们可以激发孩子们的学习兴趣和创造力，让他们在快乐中学习，更好地掌握知识。
再次，我认识到自我反思和持续学习的重要性。作为一名幼儿教师，我们需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和幼儿需求。同时，我们也需要对自己的教育实践进行反思和总结，不断改进自己的教学方法和策略。
总之，这次阅读让我更加深入地理解了幼儿教育的内涵和挑战，也为我提供了很多实用的方法和策略。我相信这些经验和知识将对我的教学工作产生积极的影响，同时也为我在幼儿教育领域的成长提供了宝贵的启示。
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作为一名幼儿教师，我深感读书对于我们的成长和职业发展有着重要的影响。以下是我近期的读书心得简短分享：
《儿童心理学》这本书让我对儿童心理有了更深入的了解，让我能够更好地理解孩子们的行为和情感。通过学习，我意识到我们应该更加关注孩子们的内心世界，尊重他们的个性和需求，以引导他们健康成长。
在工作中，我深刻体会到阅读的重要性。通过阅读，我能够不断地提升自己的专业知识和教育技能，更好地应对各种教育挑战。同时，阅读也让我能够更好地与家长沟通，共同关注孩子的成长。
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教师，阅读对我们来说非常重要。通过阅读，我们可以不断地提升自己的专业素养，更好地引导孩子们成长。
近期我读了一本关于幼儿教育的书，书中详细介绍了如何通过游戏、绘画、音乐等方式来培养孩子们的创造力。通过阅读这本书，我深刻认识到创造力的培养对孩子们的未来发展至关重要。
此外，书中还提到了一些有效的沟通技巧，如倾听、表达、回应等。这些技巧不仅可以帮助我们更好地与孩子们沟通交流，还可以帮助我们更好地理解孩子们的需求和想法。
在阅读这本书的过程中，我深刻体会到了教育的真谛——引导孩子们发现自己的潜力，帮助他们成长为有独立思考能力和创造力的人。同时，我也认识到了作为幼儿教师，我们需要不断地学习和成长，以更好地适应教育的发展和变化。
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首先，我认识到幼儿教育需要更加注重个性化。每个孩子都是独一无二的，我们应该根据他们的特点和兴趣进行教育，而不是简单地一刀切。通过阅读，我了解了一些个性化教育的理念和方法，比如通过观察孩子的行为和兴趣，为他们量身定制教育方案，这将有助于孩子们更好地学习和成长。
其次，我意识到幼儿教育需要更多的耐心和爱心。在教育过程中，我们可能会遇到各种挑战和困难，比如孩子的哭闹、不听话、不配合等。这时候，我们需要保持耐心和爱心，理解孩子的情绪和需求，给予他们更多的关注和支持，帮助他们克服困难，建立自信。
我认识到幼儿教育需要与家长密切合作。家长是孩子的第一任老师，他们的教育和关爱对孩子的成长至关重要。我们应该与家长保持良好的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展，为他们提供更好的教育支持。
总之，这次阅读让我深刻认识到幼儿教育的复杂性和重要性。
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作为一名幼儿教师，我深知阅读对于专业成长和幼儿教育的重要性。在这次阅读中，我收获了很多云开体育官方最新app下载链接安卓。
首先，我认识到幼儿教育需要更多的耐心和爱心。在教育过程中，我们要关注每个孩子的个体差异，尊重他们的兴趣和需求，以引导和鼓励的方式帮助他们成长。同时，我也明白了每个孩子都是独特的，我们需要理解他们的情感和思想，以建立良好的师生关系。
其次，阅读让我了解了更多的教育方法和策略。通过学习，我了解到游戏化教学、情境创设、项目式学习等教学方法，这些方法不仅可以提高孩子们的学习兴趣，还能培养他们的创新能力和解决问题的能力。在实践中，我将尝试运用这些方法，以提高教学质量。
通过阅读，我认识到教师的专业成长是一个持续的过程。作为一名幼儿教师，我需要不断学习和提高自己的专业素养，以更好地服务于孩子们。我将继续阅读相关书籍、参加培训课程和研讨会，以保持自己的专业知识和技能的更新。
总之，这次阅读让我收获了很多宝贵的经验和知识。我相信这些经验和知识将对我的幼儿教育事业产生积极的影响。
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这世上有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。有幸拜读了《做一名快乐的幼儿教师》这本书，让我对教师如何调整自己的心态、管理好自己的情绪有了更好的认识，现谈谈我的感想。
你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变环境，但你可以快乐自己。你不能控制别人，但你可以掌握自己；你不能改变容貌，但你可以展现笑容。快乐的源泉来自自己，而非他人！一个成熟的人应该掌握自己快乐的钥匙。总之，幼儿教师面对的是一群花儿一样的孩子，孩子的真情包围着我们，孩子的乐趣感染着我们，孩子的笑声滋润着我们，我们用青春的节拍和孩子成长的节拍融合在一起，我们不妨“蹲下来说话，笑起来交流”，用欣赏的眼光，创造性的工作和宽容的心态来对待每一个幼儿，从一定意义上说，教师的幸福意味着幼儿的幸福，意味着幼儿身心的健康发展，更意味着我们幼儿教育的良好发展，我们期盼着有更多的教师在工作中能获得幸福感，用自己的幸福感染周围人，使更多的人得到幸福，谱写我们的幸福人生。
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幸福就在我们身边，幸福天天拥抱着我们，幸福从个人层面的和谐中处处能体现。而和谐又能从以下几方面体现：
和谐的美在于礼。虽然每天见面的都是熟悉如朋友般的家长、孩子，但不能以习以为常的接待方式处之。尊重每位来自于不同阶层的家长，我总是会主动地热情问好、交流；亲切招呼，细心观察每个来园的孩子。家长回礼友善的问好，孩子回礼甜甜的微笑，新的一天在和谐有礼中开始。礼，可以是物质上的，礼，更可以是精神上的，那就是爱。通过教育活动引导孩子关心父母是“爱”、开展班上讲座指导家长细心照料宝贝是“爱”、家长之间热情帮助更是“爱”。礼是桥梁，联系着班上的每家每户，礼是血液，让和谐的爱流淌整个大家庭。
和谐的美在于尊。尊老爱幼良好品德在我们班上也处处可寻。尊敬长辈，不论是什么职业、什么职位，但凡是长辈，我都心怀尊敬之意。对来园接送孩子的爷爷、奶奶我用礼貌语尊称问好，对记忆力稍弱的长辈，更会付出加倍的耐心去交流和给予他们更多的帮助。他们的点头微笑是给出好的赞扬。班上有来自各个地方的孩子，大家的生活、习惯存在差异，通过开展“巧手妈妈”、“本领爸爸”、“亲子灯笼创作”等等一系列的互动活动，让大家彼此认识，相互交流，在尊重与理解中建立友好的氛围。
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书中提出通过以下方法形成我们积极良好的心态：
1.形成积极乐观的心态。心态就是决定我们心理活动和左右我们思维的一种心理状态。如果我们的心态是积极的，那么，我们的生活环境也会是积极的。
2.生活在当下。“活在当下”就是要我们把关注的焦点集中在我们所拥有的人、事、物上面，全心全意地去接纳、品味、投入和享受这一切。
3.节制渴望，知足常乐。心理学研究表明，人的幸福指数与其渴望成反比，在同等生活条件下，渴望越少的人，其幸福指数越高。
4.接受现实。如果事情无法改变，我们就改变自己。
5.学会调节不良的情绪。现代社会节奏加快，竞争和挑战日趋激烈，幼儿教师在生活、工作和学习等方面面临沉重的压力，这往往使得我们容易出现情绪低落、忧虑、委屈、紧张等不良情绪，这些不良情绪不仅影响到幼儿教师自身的身心健康，还会影响到幼儿教师对待幼儿的态度和行为，因此，我们要学会调节自身出现的不良情绪。
6.适当地投身于体育运动。适当地参加体育运动，既可以锻炼身体，又有利于心理健康。
7.学会合理安排工作与休闲，避免心理上的超负荷。
与其说幸福是孜孜以求、费心尽力得到的报偿，不如说幸福是一种智慧，是一种心灵的感悟。我们要拥有一颗平常心，用幸福眼看世界，那么他就会拥有幸福。因为快乐，所以幸福。我不是"蜡炬成灰泪始干"式的牺牲者，也不是繁琐工作的被消耗者，而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的幼儿教师。
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莫教授的《做个幸福快乐的幼儿教师》，她教会我作为一名幼儿教师应该具有积极乐观的心态、如何确立正确的幸福观、怎样学会安排工作与休闲、如何做个高效率的幼儿教师等。其中在“如何做个高效率的幼儿教师”提到：“要做个会‘偷懒’的幼儿教师”让我有体会，怎样才能做到呢？这就需要我们深思。
我们要“偷懒”，让家长配合我们，将做好孩子生活自理能力的培养放在首位。1.在家可以让孩子从做家务做起，例如：让孩子自己洗袜子，拿牛奶，买东西，穿衣服、袜子等。家长在吩咐孩子做家务时要有耐心，孩子主动帮助做家务应得到鼓励。由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。2.在园能让幼儿自己做的，就让他们自己做，如果孩子真的不会，老师应该在旁给予适当的指导，还可以安排“值日生”的活动，让全班孩子轮流做值日，训练他们的动手能力，培养责任心和集体荣誉感。
要做一名高效率并且具有幸福感的幼儿教师，适当地“偷懒”也是有策略和技巧的。
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通过阅读第一章，它告诉我们：想做个幸福快乐的幼儿教师，首先从自身的心态、情绪调节、幸福观念等出发。给我印象很深的是有几个例子中，谈论到我们自己的幸福与不幸福，其实重要是我们态度及思维方式不一样，例如案例中“王阿婆的故事”说明了王阿婆每天想当下雨时，大女儿卖的遮阳伞和布鞋就没人买；当烈日当空时，小女儿卖的水鞋和雨衣就没人买；所以她每天都不快乐。假如王阿婆换一种思维方式，想着如果下雨小女儿的生意很好；烈日当空大女儿生意很好。那么她一定会很幸福、快乐。在这一章里让我不单清晰的认知了自己在幼教职业中的幸福快乐如何获得，还学到了很多调节自己不良情绪的方法。与人相处、与单位相处、与整个世界相处，“山不过来，我就过去”这个原则是非常有道理可行的。
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在没有读《做一名有奋斗感的教师》之前，自己一直想做一名幼儿喜爱的魅力教师。在读之后，我知道了作为教师不仅仅要让孩子喜欢自己，还要教给孩子“一杯水”的知识。怎样使孩子学到一杯水的知识，这就需要作为教师的我们不仅要有一桶水，心里还要充满着奋斗感。而这里的奋斗感不仅仅代表着一种感觉或行动。而是从很多方面去体现出来的。例如：怎样去做一超越失败的教师、怎样去做一名挑战自己的教师。
《做一名有奋斗感的教师》里提到做一名永不放弃的教师，怎样做到永不放弃——那便是在自己想放弃的时候告诉自己再坚持一会儿，再坚持一会儿!而不是劝自己放弃，给自己找理由放弃的人，自己都先放弃了那结果注定是失败的。
做一名超越失败的教师——当自己失败了这并不可怕，自己应该反而高兴。因为自己起码自己去努力做过了，虽然失败了，可是在这做的过程里自己可以反思到是哪里出现了问题，在下准备的时候便不会出现同样的失误了。失败乃成功之母，没有失败的经验哪来的成功收获?没有失败过的人这次也许成功了，可是我们能保证不会发生偶然吗?在这世界上没有绝对的事情和绝对的人，只有我们自己是独一无二的。只要相信自己我可以，那就一定没有问题的!
做一名挑战自己的教师——作为新教师的我虽然没有老教师的丰富经验，但是我有对工作的热情和努力。也许我所努力做的事情有可能有经验的教师以前就做过了，现在再做一遍便觉得没什么了或者还可以做得更好。可是作为新教师的我却没有接触过，当我去想到这个想法或创意的时候说明我进步了，我努力去做过了。在这做的过程中是我成长了，做过的事情在反思中就又会有新的想法，使自己不断的进步。做出一件作品或布置区域都能使自己充满奋斗感，因为我又学到了一种知识，也许是件很简单的事情，可是心里却洋溢着成功的喜悦。
在以后的工作中我会多跟有经验的教师多沟通交流，学习他们的教学方法和教育理念，不断的提升自己，让自己成为一名充满奋斗感的教师。首先肯定自己的能力，相信自己一定没有问题的!其次要告诉自己因为没有做不到的事，只有不想做的事。
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《每个孩子都能像花儿一样开放》这本书，是一位92岁的幼师奶奶，娓娓道出她的一生心得和感受，书中有一些金句让我心有感触：
1.“育儿的宗旨不是培养所谓成功人士，而是让每一个孩子充分发挥和施展他特有的才华和能力。”
2.“无名草也结果，竭尽全力绽放自己的独特之花。”
3.“孩子有属于自己的成长速度，所以让让我们以长远的眼光去看待和守护孩子吧。”
4.“当他们毕业时，我们希望他们可以热衷于自己喜欢的事情，独立思考，能够发挥自身的能力，并富有责任感。”
每一句都带给我深深的触动和反思，这几句话也时刻提醒着我的教育初心，培育幼儿不是攀比，也不是佛系地放任自流，而是帮助孩子激发他独一无二的潜能。
我们更需要做的，是充分欣赏孩子活力四射的个性，以发展的眼光去看待和守护孩子。积极地鼓励和启发孩子“自己思考”，倾听孩子的心声，尊重孩子的想法。创造更多的机会，让孩子有决定自己问题的能力，在体验和实践中学习。
相信每个孩子都能像花儿一样开放，以独特的方式盛开！
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本学期，在闲暇时间我认真阅读了《教师如何观察和评价幼儿》，在读书和摘抄笔记的过程中使我受益匪浅，并有了一些自己的感受。
翻阅第一章，就被这本书吸引了。因为内容是我现在工作中所需要的。其次，这本书不似一些书讲述高深理论，离我们感觉很远。它的陈述方式更像有一位导师，就在你的身边向你娓娓道来你在观察中的一些问题，并用具体的案例，可借鉴的、解决的方法让我知道今后该怎么做，引发我进一步深读它的兴趣。
通过阅读本书让我知道，实施教育，观察先行。教师应通过有目的、有步骤、有计划的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展;在此基础上，学会科学地观察幼儿，就成为每个幼儿教师都必须掌握的教育技能。在实际工作中，教师要很好地把握科学观察的方法，使观察的过程得到完善。
因此，我们应科学的观察幼儿，这是在实践中不断探讨、学习的基本功。应以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析问题、解决问题的能力，成为好的观察者。
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作为一名幼儿园的教师，每天观察和评价幼儿是家常便饭。近期，通过阅读《教师如何观察和评价幼儿》这本书后，我觉得收获很多，以下是我的一些感受：
每个幼儿都是独立发展的个体，作为一名教师必须要了解每一名幼儿，才能寻求出较好的教育方法促进其各方面良好的发展，所以说观察是了解幼儿特点及促进发展的良好开端。而教师把自己观察所见记录下来进行分析与反思则是促进幼儿良好的发展及提高本身素质的重要手段。在教学生活中，深刻的认识到不同的孩子都有各自的情感、行为和学习方式。在一个班里，只有通过仔细、认真的观察，才能根据幼儿不同的特点给予不同的正确指导。我们在班级生活中都有可能碰到好动调皮的幼儿，他们不愿遵守班级常规，影响他人，因此这就更需要我们通过细心周到的观察，才有可能发现这些孩子背后的深层次的问题。此时作为教师的我们有责任仔细观察他们的兴趣点，并且多与他们交往，教育他们怎样的行为才能得到大家的认同，怎样的行为受到排斥。同时，对他们的每点进步要及时给予肯定，从中获得成功的喜悅，使他们逐步改变。
在今后的工作中我要把所学的专业知识在工作中合理使用，更好的开展观察儿童这项工作。
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这学期我抽空读了《教师如何观察和评价幼儿》经过读书、摘抄笔记使我受益匪浅。并有了一些云开体育官方最新app下载链接安卓，下面说说我自己的一点感受。
我觉得在实施观察活动时，教师首先要明确观察的目的。明确了观察目的后，才能找寻相对应的理论背景材料，才能有的放矢的按照目标去观察幼儿，评价和分析他们的各种作品，可以了解他们如何与别人交往，同时也可以了解他们各自独特的学习方式。作为一个幼儿老师要有一双敏锐的眼睛，幼儿在活动中，随时会演绎着不一样的故事，我们通过现场抓拍照片、视频等方式把每一个精彩的瞬间演绎成一个不一样的故事。孩子在活动中的表现是一个动态的过程，他们的表现是随着他们身体状况、客观环境的变化而变化的，教师要想当好这个观察者，就要随时观察记录幼儿的发展变化，不断调整教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。
总之，科学观察幼儿，是需要每位教师在实践中不断探讨、学习的基本功。教师应以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析问题、解决问题的能力，成为成功的观察者和教育者。
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观察是幼儿园教师非常重要的一项日常工作。那如何让我们在这方面的能力得以提高呢？近期我有幸阅读了《教师如何观察和评价幼儿》这本书，书中的主要内容是在各个环节中教师如何有效地观察和正确的评价幼儿。通过阅读使我受益匪浅，并有了一些云开体育官方最新app下载链接安卓。
教师的观察不是盲目的查看，而是一种有目的的，有计划的专业观察。因此，观察之前的准备是非常有必要的。在观察前，首先要确定观察目的和目标。就是通过观察要了解什么现象或问题，要对幼儿的哪些具体行为进行观察。其次就是制定观察计划。要对谁进行观察？在什么样的环境下观察？在什么时候进行观察？用什么方法进行观察？在观察之前还要事先准备好观察工具，以便又快又好地进行观察。之后就是观察的实施了，在观察的准备工作做好后，就可以安计划进入正式的观察了。观察的意义在于看见并读懂幼儿，并由此找到支持、推动幼儿学习与发展的策略。
总之，从“看见”活动中真实的幼儿到“看懂”幼儿的现有发展水平和可能的发展空间，是每一位幼儿教师必须具备及磨炼的专业基本功。
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《教师如何观察和评价幼儿》这本书，为我指明了怎样对幼儿观察与评价，近在网上浏览了一些内容，感觉自己受益匪浅。并有了一些云开体育官方最新app下载链接安卓，下面说说我自己的一点感受。
在区域活动中实施观察活动时，作为教师首先要明确观察的目的。只有我先明确了观察的目的后，才能找寻相应的理论支撑，才能有目的的按照目标或者《指南》去观察儿童，进而搜集相关的事实材料。通过学习，我了解到在观察过程中，我可以采取多种方式，如直接观察、间接观察、参与性观察、非参与性观察等等。看到了这么多的观察法，再结合我的实际工作，想想我在平时的区域活动中观察幼儿时，大部分采用的是直接观察，非参与性观察，这就让我对幼儿的观察受到了局限性。同时，我还学到，虽然方法很多但是具体采用哪种或者哪些方法，还是应该根据观察的目标和幼儿活动的现实情况而定。根据观察内容选择具有代表性的内容，列出比较能反映问题的事件，采取有效的方法进行有计划的观察。作为一个幼儿老师来说，我们的观察能力就好像医生的触觉一样，要随时随刻很好的捕捉到孩子们的一举一动，我们是一个观察者，更应是一个善于观察的人。
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本月我阅读了《教师如何观察与评价幼儿》这本书，通过阅读使我更深刻的认识到观察与评价幼儿的重要性，更清楚地了解到教师应如何观察幼儿。教育家陶行知先生说：“教育为本，观察先行。”没有仔细的观察，就谈不上正确的、有效的教育方法。
老师要关注每一个幼儿的发展情况，教师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的配合。教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的智慧和汗水。教师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
“老师对儿童了解得越多，对儿童怎么学习，怎么去为他们的学习提供支持了解得越多，儿童就会学得越好”。在儿童评价问题上，重要的是懂儿童。要懂儿童的喜怒哀乐，真正进入儿童的内心世界，而懂儿童的前提是要充分观察，在懂儿童的基础上与幼儿的互动是更有质量的，在懂儿童的基础上开展的活动是更能够支持和促进幼儿的发展的，从这个意义上讲，就达到了有效支持的目的。观察儿童能够帮助我们更加清醒地意识到儿童的个体需要。我们也会准确地观察评价儿童的学习和发展，进而设计出适宜的活动。
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本月中班组的阅读内容是《教师如何观察和评价幼儿》，在读完之后发现自身在观察和评价幼儿能力方面还存在着欠缺，并做以下心得和分享。
幼儿的日常生活即游戏、即学习，在幼儿的日常活动中教师的先要学会观察幼儿，才能给与幼儿支持和引导，帮助和推动幼儿的经验发展学习。我觉得在实施观察活动时，作为教师首先要明确观察的目的。明确了观察目的后，才能找寻相应的理论背景材料，才能有的放天的按照目标去观察儿童，搜集相关的事实材料。例如，我们会发现班里有个别幼儿，很少和教师、同伴说话，但是能遵循简单的口令并意识到正在发生的事情，有的幼儿似乎更喜欢独自游戏和自言自语。针对这些情况，教师可以是对幼儿在一段时间内与其他儿童和成人的交往情况，可以是考察幼儿按指令行事的能力或他的注意水平等等。这些观察资料能够清晰地显示幼儿的需要、社会交往技能和言语交流能力，还有可能揭示他能否准确地听懂口头语言。有了明确的观察目标后，接下来就是带着问题观察和思考了。
有效的观察、支持幼儿不仅能促进教师自身专业的发展，在这个过程中也推进了孩子们的发展和成长。
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近日，通过阅读《教师如何观察和评价幼儿》后，我不仅深思，要怎样对幼儿进行观察与评价呢？评价又是为了什么呢？如何才能真正达到教育评价的目的。
实际上，有效的、负责任的评价都应当从观察幼儿的行为开始。通过观察幼儿的行为、评价和分析他们的各种作品，可以了解他们如何与别人交往，同时也可以了解他们各自独特的学习方式。作为一个幼儿老师来说，我们要随时随刻很好的捕捉到孩子们的一举一动，教师应该是一个观察者，更应是一个善于观察的人。使幼儿从中不断地产生进取的渴望和向上的动力。我在工作中常常觉得没有时间观察，即使观察，也没有及时做记录，因此观察记录往往会失真。但通过近期的阅读，我不仅了解到如何观察，而且做记录也是有学问的，我们可以一边观察一边记录，用自己的方法进行记录，然后对记录进行评价，之后确定教育策略让幼儿观察和评价在原有的基础上，得到更好的发展。
以上是我这次阅读的一点体会，对幼儿进行观察与评价有着它丰富的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延伸，我相信会越做越好。
