1.幼儿教师读书心得300字左右 篇一
莫教授的《做个幸福快乐的幼儿教师》，她教会我作为一名幼儿教师应该具有积极乐观的心态、如何确立正确的幸福观、怎样学会安排工作与休闲、如何做个高效率的幼儿教师等。其中在“如何做个高效率的幼儿教师”提到：“要做个会‘偷懒’的幼儿教师”让我最有体会，怎样才能做到呢？这就需要我们深思。
我们要“偷懒”，让家长配合我们，将做好孩子生活自理能力的培养放在首位。
1.在家可以让孩子从做家务做起，例如：让孩子自己洗袜子，拿牛奶，买东西，穿衣服、袜子等。家长在吩咐孩子做家务时要有耐心，孩子主动帮助做家务应得到鼓励。由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。
2.在园能让幼儿自己做的，就让他们自己做，如果孩子真的不会，老师应该在旁给予适当的指导，还可以安排“值日生”的活动，让全班孩子轮流做值日，训练他们的动手能力，培养责任心和集体荣誉感。
要做一名高效率并且具有幸福感的幼儿教师，适当地“偷懒”也是有策略和技巧的。
2.幼儿教师读书心得300字左右 篇二
心怀ー份感激与责任，我静静的去读，细细的去品味《给幼儿园园长的建议》这本书，让我感触颇深。一个优秀的园长，首先就应该是一个具有社会责任感和职业道德感，具有进取精神和感恩精神，具有沟通和凝聚的能力，并懂得尊重他人和激励他人的。
一个人的智慧是有限的，而群体的智慧是无限的，让我分享到全国诸多资深园长在管理实践中的经验与智慧，从而给我们的工作带来极大的帮助。正如书中所说一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，幼儿园的工作不仅需要园长的正确领导，更需要教师们的积极而努力地配合。只有两者完美的结合，幼儿园才能取得进步与发展。作为幼儿园业务园长，无论能力多大，优秀的价值都是要去靠团队的力量来实现的。如何让我们的团队，为了共同的愿景，凝心聚力，使我们的管理，管要管的有说服力，理要理的有思想，这也是我们这些做管理者的所要思考的问题。
无论是管理者还是被管理者，我希望我们永远是“相亲相爱的一家人＂。
3.幼儿教师读书心得300字左右 篇三
《童年的秘密》一书，我认识到童年时期作为人生中的一个最重要的时期，除了关注生理的发展外，还需重视幼儿的心理发展，因为幼儿在这一时期正在通过自己的努力形成个性。蒙台梭利主张的教育方法有三个重要的特征：一是对环境作用的强调；二是对教师作用的极大关注和讨论；三是对儿童人格的尊重。这种教育方法注重以儿童为主体，在教学过程中我们要让儿童成为活动的中心，提供机会并创造条件让他们可以自我学习，并自由随意选择自己喜欢的活动。
4.幼儿教师读书心得300字左右 篇四
读完这本书，是温暖的，是治愈的。主人公写了一封封有温度的信，每一封信都包含了委托人真实的情感，波波基于每位委托人不同的故事，精心挑选只属于他们的笔、墨水、纸、信封、火漆蜡，满满都是细节。在一次次的帮助他人的过程中，波波也逐渐与上代和解。在现在的社会，我们离手写信件越来越远，但往往手写信件更能表达出每个人的情感与情绪。见字如面，如果不能见面，或许只能通过文字来表达情感了。希望我们每个人都能找到属于自己的“山茶文具店”。
5.幼儿教师读书心得300字左右 篇五
今天读完了《次第花开》。我是从xx读书会知道《次第花开》这本书的，当时很好奇怎样的一本书能够被樊登老师如此推崇，并被和晶誉为可以做一辈子的枕边书”，同时也很感兴趣希阿荣博堪布的佛学论点。
以前也曾想过了解一些藏传佛学但感觉佛学的东西都很古老而又神秘难懂，但读《次第花开》好像面前来了一位长者，把人生宇宙的一切向你娓娓道来，似乎在黑暗中迷茫了很久突然看到了光亮。
6.幼儿教师读书心得300字左右 篇六
有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成人难以进入，所以对孩子的行为进行观察和记录就尤其重要。观察是幼儿教师走进孩子心灵的主要手段，是教师分析孩子行为背后原因的重要方法，同时也是幼儿教师了解孩子的重要途径。
这本书用清晰的文字和准确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观察与记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点，再到观察记录的具体步骤和实施方法。我仔细研读后，对书中实验得出的结论与工作经历中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。
“教师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要学习，我们老师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是发展中的人，我们教师要用自己专业的知识和方法观察孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合作者，与孩子共同体验成长的快乐。
我们读书时需要三心：耐心、用心、静心。第一是耐心，我们观察孩子时候，就应该停下一切，用眼睛注视孩子，用温和的语言和孩子交流，而且要像对待朋友一样。第二是用心，我们对待孩子时要接受孩子的一切情绪，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，教师是引导者。第三是静心，对于孩子的行为要直接询问、换位思考、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，教师可以从孩子的行为中，分析出许多信息。这也是教师自我成长、能力提升的一个过程。
学会观察，才能读懂孩子！
7.幼儿教师读书心得300字左右 篇七
最近我阅读了《幼儿园的“问题小孩”》这本书。起初，拿到这本书，就被标题所吸引了，是的，作为老师，我们遇到的孩子都是有着不同性格和特征的，正因为这些个不同，所以在日常的学习和生活中，孩子们总会出现这样或是那样的行为“问题”，那面对这些问题，我们经常会不知正确的应对，这本书就列举了幼儿园里比较典型的八种“问题”幼儿，从问题入手，从家园、家庭双重角度进行分析，从而给出了一些好的教育建议。
对我来说，这本书还是很实用的。在我工作的时间里，我也带过一些“问题”小孩，对于他们出现的一些行为问题，有时也是非常头痛，解决问题的方法更是不科学，读完这本书后，我结合自身的经验总结出以下几点心得：
1、在面对这样有着行为“问题”的孩子们时，作为教师我们首先要给予的一定是足够的爱与耐心，其次是站在幼儿的角度去看待这件事情。
2、平等的与幼儿沟通交流，洞察幼儿的心灵起伏，不可居高临下的说教与唠叨或是简单加粗暴的来处理，要发现孩子问题行为背后的真正原因。
3、找出问题发生的原因后，家园要共同合力科学的解决问题。
4、耐心的教育指导，期待幼儿的成长花开。
虽然，这些道理我们都懂，但真正的运用到实际工作中，还是需要思考和下功夫的。没有什么所谓的“问题”儿童，每个孩子都是独特的存在，即使当幼儿的行为出现“问题”时，我们一定要对症下药。无论我们教育哪类幼儿，都别忘了：教育像是涓涓细流，河中流淌的应是爱心，细心，恒心！
8.幼儿教师读书心得300字左右 篇八
《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的著作。
在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到很多成人注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采用何种方法。对成人来说，有一条自然法则，即“效益法则”。这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时刻内到达他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的发奋做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就能够做完而且做的更完美，这时他就感到痛苦，就想去帮忙这个儿童。这是正因成人不明白儿童在活动中需要运用他的手，不把手的户外看成是儿童工作本能的第一次展现，就可能成为儿童工作的障碍。
无论是做为家长还是老师，我都曾正因看到儿童试图去做一些在成人看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他，甚至变得恼怒，如果儿童企图反抗，结果往往是以儿童“不听话”而告终。
作为一名幼儿教师，务必使自己的内心作好准备。务必系统地研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点。而不好只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为。教师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。
9.幼儿教师读书心得300字左右 篇九
想要科学育儿该如何去做，我们可以用简单的方式帮助孩子了解自己的大脑模型，让孩子理解他脑子里正在发生的事情时，他就更能自控，并且往往能行为更得当，表现更优异。书中提到四个锻炼大脑的的方法首先策划阶段，练习设定明确目标。其次执行阶段，练习备选计划思维。第三检查阶段，练习重构问题。第四调整阶段，练习带着同情心与自己交谈。书中还提到运动对大脑和身体都很有益处。运动被认为是大脑的“肥料”，运动可以为大脑提供更多的葡萄糖和氧气，这能促进神经系统发育，还能促进脑细胞的生长。
读了此书后，对我在日后教育工作的开展及规划当中，变得更加明确及清晰，工作有了更新的目标，对于自我而言也有所帮助，从中得到了一定的启发与受益。
10.幼儿教师读书心得300字左右 篇十
在带班日常中，孩子们玩区域游戏时，我发现孩子们在玩一些需要创造，想象，交流的区域时，有些不知道怎么玩，为了更好的引导孩子们，就去阅读了《幼儿园创造性游戏区域活动指导》这本书，书中会举例说明，一一分析，让我很好的学到了一些很好的经验方法，深刻的明白了创造性游戏是指幼儿以想象为中心的，主动地、创造性地反映现实生活的游戏，包括:角色游戏、表演游戏和建构游戏。
爱玩是每个孩子的天性。如果我们用游戏把孩子的天性充分发挥出来，让孩子在游戏中自主学习将是一个很不错的主意。根据每个不同年龄段的孩子，合理分配孩子创造性游戏，让孩子更容易接受与参与，老师在其中起到引导和指导作用,孩子在老师的交流，指导下慢慢地拓展，每个孩子的想象是无限的，只有想不到的，没有做不到的。
